把教書育人作為教育人才評價核心內容
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》,并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實?!吨笇б庖姟诽岢?,健全教育人才評價體系。堅持立德樹人,把教書育人作為教育人才評價的核心內容
教學診改"的文化意義
職業院校“教學診斷與改進”工作通過試點探索、培訓推動,正逐步從點到面、從上到下在全國全面推開,“診改”理論也不斷完善,實踐成效正逐步彰顯。雖然“診改”工作和辦學水平評估、示范項目建設等工作一樣,都是國家教育行政部門實施對職業教育管理、推動職業教育水平提升的一種手段,但是從“診改”工作的立意、形式、邏輯、方法、結果來看,其文化意義非同一般。
精英工匠何處來
職業教育要摒棄浮躁、堅守育人本位,必須加強內涵建設,適應新時代中國特色社會主義建設要求??紤]到學生稟賦和認識水平的個體差異,職業教育理應把培養精英工匠作為內涵建設的新要求。
基礎教育熱點問題化解取得新成效
在輟學易發和多發區,如何因地制宜落實控輟保學?大班額治理取得了什么進展?學前教育如何回應群眾關切?在今天召開的教育部新聞通氣會上,針對社會密切關注的基礎教育熱點難點問題,教育部基礎教育司相關負責人作出回應。
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》,并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實?!吨笇б庖姟诽岢?,健全教育人才評價體系。堅持立德樹人,把教書育人作為教育人才評價的核心內容。